学生思考：指数函数y＝2x 和y＝(1/2)x 的图像是怎样的？老师和学生一起采用列表、描点、连线的步骤作出y＝2x 和y＝(1/2)x 的图像进行分析比较，启发引导学生得出函数y＝2x 和 y＝(1/2)x 的性质。
【设计意图】在理解指数函数定义的基础上掌握指数函数的图像与性质，是本节的重点。关键在于弄清底数a对于函数值变化的影响。对于 时函数值变化的不同情况，学生往往容易混淆，这是教学中的一个难点。为此，必须利用图像，数形结合。教师亲自板演，学生亲自在课前准备好的坐标系里画图，而不是采用几何画板直接得到图像，目的是使学生更加信服，加深印象，并为以后画图解题，采用数形结合思想方法打下基础。
（5）利用多媒体课件演示出 的图像，观察分析其特征。有特殊推广到一般，得出指数函数y＝ax 的特征，进一步得出图像性质。
师生共同总结指数函数的性质，教师边总结边板书。
【设计意图】这是本节课的重、难点，要充分调动学生的积极性、主动性，发挥他们的潜能，尽量由学生自主得出性质，以便能够更深刻的记忆、更熟练的运用。
（6）利用多媒体课件投影出“利用指数函数知识，比较两值的大小”、“已知不等式，利用指数函数知识判断指数的大小”等类型的例题并进行精讲。
【设计意图】巩固指数函数的图像及其性质这一知识点。懂得利用数形结合的方法解题。
3、小结归纳，拓展深化：
老师通过提问的方式进行总结，引导学生本节课所讲授的重、难点知识进行梳理，深化知识与技能目标。
【设计意图】通过老师的提问的方式，有效地活跃了课堂氛围，达到巩固新知的目的。
4、布置作业，巩固提高；
作业分为必做题、选做题和课后思考题三部分。
必做题：习题2.1第2题；
选做题：
课后思考题：
【设计意图】分层次的作业设计满足了不同层次学生的要求，有效地依据学生的能力提高他们的数学水平。课后思考题有效地激发了学生学习热情，也为下一节课的开展做铺垫。
五、板书设计：（加以说明为了突出重难点，我的板书分为几块，每一块分别是什么）
2.1.2指数函数及其性质
一、指数函数的定义
三、例题精讲
二、指数函数的性质
四、课堂小结
五、作业
我的说课到此结束，希望各位老师、评委提出宝贵意见。谢谢大家!
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